Detailergebnis zu DOK-Nr. 47957
Boden oder Fels - Forschung oder Ingenieurerziehung - Gegensätze in der Geotechnik
| Autoren |
H. Einstein |
|---|---|
| Sachgebiete |
0.8 Forschung und Entwicklung 0.12 Ingenieurberuf 7.0 Allgemeines, Klassifikation |
Zürich: vdf Hochschulverlag, 1998 (Veröffentlichungen des Institutes für Geotechnik (IGT) der ETH Zürich H. 211) S. 9-34, zahlr. B, Q
Der Verfasser erläutert Spannungsfelder, die aus Gegensätzen der behandelten technischen Gebiete sowie aus Gegensätzen in den Aufgaben der Universität erzeugt werden. Der Gegensatz Boden/Fels wird anhand eines Zentrifugenbeispiels aufgezeigt, desgleichen an Beobachtungen im Piora-Stollen des Gotthard-Basistunnels. Das Bruchverhalten von ursprünglich intaktem Fels (Gestein) ist anders als beim Boden (hier Zugbruch, dort hydraulischer Grundbruch). Der Abbau der Gegensätze deutet sich an bei Computer-Simulationsmethoden für den Boden als diskretes Medium im Vergleich zu Diskontinuumsmodellen für Fels, beide zeigen große Ähnlichkeiten. Zumindest die grundlegenden Simulationen der Geometrie und der Mechanismen können für Boden und Fels angewendet werden. Der Verfasser geht ferner auf die Beziehungen zwischen Forschung, Ingenieurerziehung und Ingenieurpraxis ein und weist darauf hin, daß gleichzeitiges und koordiniertes Lösen von Ingenieuraufgaben (engl.: concurrent engineering) in der Erziehung und in der Forschung verbreitet angewendet werden sollte, was bei einigen fortschrittlichen Firmen bereits praktiziert wird.